Si nos mataron callados, ahora que nos maten hablando
Cuestionario
Con base en la anterior lectura desarrolla los siguientes puntos:- ¿Por qué un jefe paramilitar amenazó a Lisiana?
- Investiga más acerca de las Masacres del Naya
- ¿Qué parece buscar Lisiana y los demás líderes con sus denuncias?
- ¿Cuáles son los peligros que corren los líderes al denunciar?
- ¿Cómo supera Lisiana su condición inicial de víctima pasiva?
- ¿Qué es aquello que puede echar por tierra las aspiraciones de justicia y reparación de las víctimas?
- Investiga más acerca de la Ley de Justicia y Paz
- ¿Específicamente qué logró Lisiana al intentar pregunta y contar lo que le sucedió?
- ¿Cuáles son las afectaciones de la violencia en las personas víctimas?
- ¿Qué condiciones se deben asegurar, para el fin de poder cimentar nuevas reglas para convivencia pacífica?
- ¿Qué permite, qué buscan o qué logran las víctimas con la creación de comunidades emocionales?
- ¿Qué se logra aprendiendo a expresar las emociones dolorosas? Señala sus dos objetivos o resultados.
Para los expositores
- Últimas estadísticas sobre amenazas y asesinatos de líderes sociales en los últimos 2 años y en el presente año en Colombia. (Con fuente oficiales e independientes)
- Datos sobre las Masacres del Naya. Dónde, cómo, cuándo, por qué... (Con fuentes oficiales e independientes)
- Datos sobre la Ley de Justicia y Paz. (Con fuentes oficiales e independientes)
- Cómo surgen, con qué objetivo, cómo operan y quienes conforman las AUC (Con fuentes oficiales e independientes).
- Análisis del texto. (problema o fenómeno encontrado, tesis, argumentos y análisis que hace del fenómeno, propuestas de solución o de interpretación que ofrece)
Fui víctima de un ataque de ácido y ahora ayudo a otras mujeres a volver a mirarse al espejo
Claudia Yurley Quintero en Echadas pa lante del Canal City Tv y El Tiempo
Fundación reconstruyendo rostros le devuelve la sonrisa a las víctimas de ataque con ácido
Cuestión de Poder de NTN24 / miércoles 25 de septiembre de 2019
De cómo Lokillo se burló de la violencia y la guerra para hacer reír a un país - Los Informantes
La primera noche
Primera parte
Segunda parte
Tercera parte
Clic en imagen para ver película
Mira la cinta cinematográfica
colombiana “la primera noche”, de Luis Alberto Restrepo y desarrollo de manera
formal y colaborativa los numerales. Por último, participa en clase
socializando tus respuestas y analizando las respuestas de los otros grupos de
la clase.
- Has una sinopsis acerca de la película, que no supere media página, espacio sencillo letra 12, y que contenga los puntos más importantes de su desarrollo.
- Describe las condiciones económicas y físicas en las cuales se encuentran inmersos los protagonistas.
- Analiza la manera como los habitantes del área rural, donde se encuentran los protagonistas, perciben la guerra.
- ¿Qué opciones de vida, estilos de vida o formas de vida, parecen tener los habitantes de esta población?
- ¿Qué relación se observa entre el gobierno y la población civil del territorio rural? (vertical, horizontal, dependiente, persuasiva, ninguna, de conveniencia, utilitaria, etc.) Explica y ejemplifica.
- ¿Qué relación se observa entre la población civil y los grupos armados? (vertical, horizontal, dependiente, persuasiva, de conveniencia, utilitaria, etc.) Explica y ejemplifica.
- ¿Cuáles pueden ser los motivos que tuvieron los paramilitares para exterminar dicha población? ¿Cómo lo logran?
- ¿Qué alternativas reales de ejercer su ciudadanía tenían los habitantes de dicho municipio? (posibilidades de desarrollo de competencias ciudadanas, condiciones políticas para el ejercicio de la ciudadanía, respaldo estatal, autonomía, libertad de pensamiento y acción, etc.)
- ¿Cómo se podrían intervenir a las comunidades que se encuentran en estas condiciones, o qué podrían hacer sus habitantes, para evitar el desplazamiento y el exterminio sistemático por parte de los actores del conflicto armado en Colombia?
Relaciones interpersonales adecuada mediante una comunicación y conducta asertiva
Primera sesión, de la página 2 a la 11
Segunda lectura, de la 14 a la 25
Cuestionario
Para la primera sesión lee de la página 2 a la 11 y desarrolla los siguientes puntos
- ¿Por qué considera la autora que se puede realizar un entrenamiento en “asertividad”?
- Recupera al menos 8 beneficios que puede traer el entrenamiento asertivo (p. 2-3).
- Entre las concepciones acerca de la asertividad mencionadas por la autora, se encuentra la propuesta de Riso (1988), que la entiende como la “[…] conducta que permite a la persona expresar oposición y afectos” ¿Exactamente qué significa poder expresar oposición? (p. 3)
- Con base en la lectura de las páginas 3, 4 y 5 has una lista de al menos 10 características que distinguen a una persona asertiva; luego construye con tus palabras una definición de “asertividad” lo más completa que puedas; por último, ejemplariza tu definición con una situación de la vida real o una experiencia personal.
- Has una tabla explicando con tus palabras cada uno de los “indicadores expresivos verbales y no verbales de la asertividad”. (p. 6-7)
- Has una tabla comparativa estableciendo diferencias entre los tres tipos de conductas no asertivas (agresiva, pasiva, manipulativa) descritas por la autora. (p. 7, 8, 9)
- Describe las tres formas de afrontar dificultades y conflictos, y sus respectivas consecuencias (p. 10)
- Establece en una tabla las principales diferencias entre una comunicación funcional y una disfuncional. (p. 11)
En clase, comencemos por leer el siguiente fragmento de Las mil y una noches.
Un Sultán soñó que había perdido todos los dientes. Después de despertar, mandó llamar a un sabio para que interpretase su sueño. “¡Qué desgracia, Mi Señor! Cada diente caído representa la pérdida de un pariente de Vuestra Majestad”, dijo el sabio. “¡Qué insolencia! ¿Cómo te atreves a decirme semejante cosa? ¡Fuera de aquí! ¡Que le den cien latigazos!”, gritó el Sultán enfurecido. Más tarde ordenó que le trajesen a otro sabio y le contó lo que había soñado. Este, después de escuchar al Sultán con atención, le dijo: “¡Excelso Señor! Gran felicidad os ha sido reservada. El sueño significa que sobrevivirás a todos vuestros parientes”. Se iluminó el semblante del Sultán con una gran sonrisa y ordenó que le dieran cien monedas de oro. Cuando éste salía del Palacio, uno de los cortesanos le dijo admirado: “¡No es posible! La interpretación que habéis hecho de los sueños es la misma que el primer sabio. No entiendo por qué al primero le pagó con cien latigazos y a ti con cien monedas de oro. El segundo sabio respondió: “Amigo mío, todo depende de la forma en que se dice. Uno de los grandes desafíos de la humanidad es aprender a comunicarse. De la comunicación depende, muchas veces, la felicidad o la desgracia, la paz o la guerra. La verdad puede compararse con una piedra preciosa. Si la lanzamos contra el rostro de alguien, puede herir, pero si la envolvemos en un delicado embalaje y la ofrecemos con ternura ciertamente será aceptada con agrado.”
Las mil y una noches
Actividad para segunda sesión
Escojan una de las situaciones descritas abajo y represéntenla en dos actos a través de un programa de animación, un show de marionetas o un dramatizado, lo cual no debe durar más de 4 minutos. En el primer acto aborden la situación seleccionada de una manera pasiva o agresiva. En el segundo acto aborden la misma situación pero de una manera asertiva. Tengan en cuenta el lenguaje verbal y no verbal propio de cada tipo de comportamiento y demás información relacionada con el tema que ofrece la autora en el texto analizado (Naranjo , 2008). En general la representación debe tener al menos cuatro partes: presentación (título de la obra e imagen de inicio), acto 1 (pasivo o agresivo), acto 2 (asertivo), cierre con créditos (Datos de realizadores, del curso y de la institución). El video producido debe ser 100% original e inédito. Por último compartan el video subiéndolo al Padlet dispuesto para ello.
- Un pretendiente que no te agrada mucho te pide con insistencia que salgan.
- Deseas estar solo para pensar, pero tu mejor amigo insiste en acompañarte.
- Estás jugando al fútbol y un compañero te grita: "Juega mejor mi abuela en chancletas que usted".
- Alguien de tu familia o un muy buen amigo te pide dinero prestado y no deseas prestarle en esa ocasión
- Quedas con las amigas y llevas una prenda diferente o algo atrevido. una te dice que te ves ridícula.
- Alguien te dice: "¿quiere probar hierba, o el bebé no puede?"
- Un compañero agresivo e imponente no quiere colaborar en un trabajo de grupo, pero sí quiere que su nombre figure en el documento final para entregar al profesor.
- Un hombre desconocido te dice cosas atrevidas cada vez que tienes que pasar por la calle donde él trabaja.
- Llevas haciendo fila en el banco por una hora y una persona recién llega y se infiltra adelante.
- Como todos, estás enamorado de la joven más hermosa de la clase y te gustaría tener su atención.
- Tu vecino pone música a alto volumen todas las noches hasta altas horas y no puedes dormir.
- Tu jefe te trata de tonto, te ignota o amenaza con despedirte cada vez que encuentra algo por mejorar en tu trabajo.
- Quieres que tu padre deje de gritar y ofender a tu madre, pero él es muy agresivo.
- Quieres terminar tu relación de 5 años con promesa de matrimonio y darte la oportunidad con otra persona.
- Realmente no quieres seguir estudiando la carrera que escogiste, vas en séptimo semestre y a tu padre le ha costado muchos sacrificios el pago de cada semestre y demás gastos de alimentación y alojamiento.
- Descubriste que te gustan las personas de tu mismo sexo, nadie aún lo sabe o sospecha y menos tu pareja actual.
